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楼主
【求助】这种题目怎么做,有技巧吗?
我们六年级经常做这种题目,可是老师每次说我都不会做啊.!

比如:

1+1/2+1/3+1/4+1/5+1/6+1/7+1/8+1/9+1/10+1/11=?

我根本就不会做啊!!

还有

1、高中学生人数是初中学生人数的5/6,高中毕业生的人数是初中毕业生人数的12/17,高,初中毕业生毕业后,高、初中留下的人数都是520人,那么高、初中毕业生共有多少人?





2、甲、乙两车间共有工人440人,如果从甲车间调出1/5后,这时乙车间比甲车间少10人,甲、乙两车间原来各有工人多少人?



还有工程应用题、速度之类之类的,我都不会
明天我就要考试了,请各位帮我一下!谢谢了!
作者:程薇薇06-07-07 15:11回复此贴
1楼
这些题目的确有技巧,第一需要有严密得逻辑思维能力,还要经常练习,这样才能提高自己的应变能力,对应用题,要正确理解题意
作者:郭老师(983728)06-07-07 22:22回复此贴
2楼
在大学数学里,1+1/2+1/3+1/4+````+1/n+````是发散的调和级数,解这种题应该不会有什么特殊的解法,就是靠凑,硬是算出来的。不知其他老师有何高见。

1解:设初中生人数为:x人,则高中生人数为:5x/6人;由于毕业后,初高中人数都是520人,可知:高中毕业生为:(5x/6-520)人,初中毕业生为:(x-520)人;

由题高中毕业生的人数是初中毕业生人数的12/17,可列式:
   (5x/6-520)=12×(x-520)/17
解得x=1200
所以初中毕业生人数为680,高中毕业生人数为480;故初高中总毕业人数为:1160。

2解:此题有两种可能,甲车间调出的工人是否调到乙车间,题目没有说明,有歧义!这里只讲解假如甲车间调出的工人不调到乙车间。(假如调到乙车间,本题无解)

设甲车间有x人,则乙车间有(440-x)人;调出后,甲车间的人数为4x/5,调入后,乙车间的人数为(440-x+x/5),即(440-4x/5);

由于这时乙车间比甲车间少10人,所以:
    4x/5=(440-x)+10
解得:x=250
所以原来甲车间有250人,乙车间有190人
作者:吴老师(413943)06-07-07 23:30回复此贴
3楼
我们六年级经常做这种题目,可是老师每次说我都不会做啊.!

比如:

1+1/2+1/3+1/4+1/5+1/6+1/7+1/8+1/9+1/10+1/11=?

本人觉得此类题,对于小学数学来讲,是不必多想的,对分母有倍数关系的分组相加(或减),慢慢细心计算,那一定可以得分!
如不是考试题目(对于大学生来讲),可编程,十分简便。

后两道题与最前面并没有什么大的关系,请各位按各关系提取信息,例出方程即可求解!
作者:梁老师(407372)06-07-08 01:08回复此贴
4楼
速度之类的问题,在小学里,无非涉及到相遇与相追问题,考虑这些问题,先从整体入手,整体分析,看是谁在追谁,或是怎么相遇的。解这些题,其中一个很重要的因素是时间,我们经常可以先设时间为T,列方程,进行求解……
加油吧。相信自己的能力。有什么不懂的可以再请教我。
作者:郭老师(142294)09-03-23 10:35回复此贴
5楼
回复4楼:
莆田家教中介请问在哪还哟
作者:120.32.117.*09-04-12 17:38回复此贴
6楼
太简单了
作者:211.71.15.*09-05-28 02:57回复此贴
7楼
相信自己的能力,还有就是对以前做的题考前可以总结下,考前不要再做复杂的题,总结方法就好。这样对自己的发挥很有帮助,特别是对理科的学习。
作者:黄老师(195050)09-09-14 13:02回复此贴
8楼
小ks
作者:范老师(157920)10-07-13 15:52回复此贴
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