这些题目的确有技巧，第一需要有严密得逻辑思维能力，还要经常练习，这样才能提高自己的应变能力，对应用题，要正确理解题意

在大学数学里，1＋1/2＋1/3+1/4+````+1/n+````是发散的调和级数，解这种题应该不会有什么特殊的解法，就是靠凑，硬是算出来的。不知其他老师有何高见。

1解：设初中生人数为：x人，则高中生人数为：5x/6人；由于毕业后，初高中人数都是520人，可知：高中毕业生为：(5x/6-520)人，初中毕业生为：（x－520）人；

由题高中毕业生的人数是初中毕业生人数的12/17，可列式：
　　 (5x/6-520)＝12×（x－520）/17
解得x=1200
所以初中毕业生人数为680，高中毕业生人数为480；故初高中总毕业人数为：1160。

2解：此题有两种可能，甲车间调出的工人是否调到乙车间，题目没有说明，有歧义！这里只讲解假如甲车间调出的工人不调到乙车间。（假如调到乙车间，本题无解）

设甲车间有x人，则乙车间有（440－x）人；调出后，甲车间的人数为4x/5,调入后，乙车间的人数为（440－x＋x/5),即（440-4x/5);

由于这时乙车间比甲车间少10人，所以：
　　　 4x/5=(440-x)+10
解得：x＝250
所以原来甲车间有250人，乙车间有190人

我们六年级经常做这种题目,可是老师每次说我都不会做啊.!

比如:

1+1/2+1/3+1/4+1/5+1/6+1/7+1/8+1/9+1/10+1/11=?

本人觉得此类题，对于小学数学来讲，是不必多想的，对分母有倍数关系的分组相加（或减），慢慢细心计算，那一定可以得分！
如不是考试题目（对于大学生来讲），可编程，十分简便。

后两道题与最前面并没有什么大的关系，请各位按各关系提取信息，例出方程即可求解！

速度之类的问题，在小学里，无非涉及到相遇与相追问题，考虑这些问题，先从整体入手，整体分析，看是谁在追谁，或是怎么相遇的。解这些题，其中一个很重要的因素是时间，我们经常可以先设时间为T，列方程，进行求解……
加油吧。相信自己的能力。有什么不懂的可以再请教我。

回复4楼：
莆田家教中介请问在哪还哟

太简单了

相信自己的能力，还有就是对以前做的题考前可以总结下，考前不要再做复杂的题，总结方法就好。这样对自己的发挥很有帮助，特别是对理科的学习。

小ks